DAY293 [渡英269日] 2021年1月18日（月）:『ハリーポッターと呪いの子』，『Harry Potterと死の秘宝 Part2』（5回目）

　朝から息子に『ハリーポッターと呪いの子』を読み聞かせる。これは，これまでのシリーズと異なり，脚本形式なので少し毛色が異なるが，ハリー達の19年後の話で彼らの子供たちがメインとなる話なので，息子も興味を持って聞いていた。午前中，小学校が息子の絵本の読み聞かせをteamsで企画。息子も参加したが，何名から息子の名前を呼ぶ声が聞こえる。親としてはきちんと小学校で交友関係を構築していることが分かり一安心。

　息子をchildminderに送り出したのち，中断していた科研の再開申請のため，予算配分を考え直し，3時点目の質問紙調査の精査に入る。が，直前になってある概念を収録していないことが分かり，他の概念の採用を止めて収録項目を切り替える。今日はこれで終了。
　
　息子が帰宅後は小学校の宿題をこなし，朝の続きで『ハリーポッターと呪いの子』を読み聞かせ，息子の要望により，『Harry Potterと死の秘宝 Part2』（5回目）を途中まで観始める。『ハリーポッターと呪いの子』ではネビルが先生であることに異様な食いつきを見せる。確かに薬草学がなんか得意で，炎のゴブレットの時にも助けていたような…。

　オックスフォードの語学学校からシステム登録がされたけど，当日は何も準備しなくてもよいのだろうか…。

　From the morning I read "Harry Potter and the Cursed Child" for my son. Different from the previous series, this is the manuscript for the stage. My son was interested in listening to the story because it was after 19 years since "Harry Potter and the Deathly Hallows: Part 2", the main character were the kids of Harry, Ron, Hermione, and Drago et al. In the morning, the primary school planned to read the story for kids via teams. On the way of the meeting, my son was sometimes called by other kids, so I was delighted to hear that he made friends with other primary school kids.

　After my son going to the childminder, I started to make documents to reopen Grants-in-Aid for Scientific Research and make the questionnaire for 3 waves. However, before finishing making the questionnaire, I found some notion missing in the questionnaire, so I cut another notion, instead of inserted it. That's it today.

　We did homework from primary school after my son going home; then we read "Harry Potter and the Cursed Child" again. Also, we started to watch "Harry Potter and the Deathly Hallows: Part 2", it's five times! In "Harry Potter and the Cursed Child" Neville Longbottom became a teacher, so my son was interested in this point. Certainly, he was good at herbal medicine, and he seemed to help Harry in "Harry Potter and the Goblet of Fire".