DAY237 [渡英214日] 2020年11月23日（月）：息子のself-isolation 8日目
今日から新しいクラスカリキュラムがやってきた。今週はGruffaloにちなんだもの。とはいえ，今日も5:40に息子が起床して朝からグズグズして勉強も捗らず。しかし，午前中に妻が仕事で席を外している間にwaitroseが届き，一緒に消毒を手伝ってくれるし，大人しくレゴも作成していた。母親に甘えたいのだろう。
論文の構成を変えようと思うが，理論枠組みを補強すると後半の解釈の面白さが半減というか，繋ぐのが難しくなる。どうしたらよいものか。
※Gruffaloは日本では馴染みがないかもしれないが，英国では幼児教育とか絵本で有名なキャラクター
There delivered a new class curriculum of this week today. This week features the Gruffalo. Since my son got up at 5:40 am, as usual, I had not worked at all, and also my son had been a bad mood. However, during my wife attending a meeting, my son helped me sanitize food and drinks and make legos with me. Maybe he wanted to stick to his mother because of stress.
Though I planned to change the structure of the article, to reinforce the theoretical part increased the complexity of the discussion part instead, its a trade-off. What should I do?
